Auteur.e.s H - M / Authors H - M

Liste complète des auteur.e.s / Complete list of authors

HARAMBOURE, Françoise. Compétence interculturelle et compréhension. AML 9: La culture, 1998.

HARAMBOURE, Françoise. L’espace en didactique des langues: un espace en expansion, en cours de reconfiguration? EDL 18 : L’espace en didactique des langues, 2011.

HARTWELL, Laura M. : MOLAIE, Sayena, Laura M. HARTWELL & Françoise RABY. A multiple-intelligence approach to creativity in ESP courses. EDL 27 : Nouvelles voies / nouvelles voix, 2016.

HARTWELL, Laura M. Wishful thinking: when scientists hope. EDL 26 : Écrire en LANSAD et en FLE, 2015.

HARTWELL, Laura M. From anxiety to pleasure: a case study of online foreign language learning. EDL 23-24 : Affect(s), 2014.

HARTWELL, Laura M. Corpus-informed descriptions: English verbs and their collocates in science abstracts. EDL 19 : De l’anglais oral, 2012.

HARTWELL, Laura M. Portraying the language-culture link through spatial representation in three US language textbooks. EDL 18 : L’espace en didactique des langues, 2011.

HARTWELL, Laura M. Images selon le genre en anglais de spécialité. AML 16 : Le genre et/ou le jeu, 2010.

HERRY-BÉNIT, Nadine. Analyse d’erreurs prosodiques d’étudiants francophones apprenant.e.s d'anglais. EDL 19 : De l’anglais oral, 2012.

HINDLEY, Philip. Oral interaction and group work. AML 11: L’interaction orale, 2000.

HERRY-BÉNIT, Nadine. Quelques solutions pour enseigner le rythme et l’intonation. EDL 19 : De l’anglais oral, 2012.

HOYBEL, Christiane. Émergence d’un espace didactique multidimensionnel autour de la relation enseignant-apprenant. EDL 18 : L’espace en didactique des langues, 2011.

HUGOU, Vincent. Entrer dans la langue et dans la vie universitaire par les grammaires de construction. EDL 19 : De l’anglais oral, 2012.

IGLESIAS-PHILIPPOT, Yannick. Transversalité et homologie entre l’organisation apprenante et l’enseignement-apprentissage des langues. EDL 21 : Transversalités, 2013.

JOUVE, Emeline. Compte rendu de lecture : Second Language Learning Through Drama. Practical Techniques and Applications. EDL 19 : De l’anglais oral, 2012.

KAKOYIANNI-DOA, Fryni. Créativité et innovation: la salle de langues hybride. PEL 9 : Créativité et innovation, 2016.

KAKOYIANNI-DOA, Fryni. Apport didactique d’un corpus parallèle bilingue: le cas de pendant Ntemps dans le couple français-grec. EDL 31 : Les corpus, 2018.

LAKHDAR-BARKA, Férida. L’atelier d’écriture: un espace pour un trio gagnant. EDL 18 : L’espace en didactique des langues, 2011.

LAKHDAR-BARKA, Férida. La médiation interculturelle. AML 13 : La communication interculturelle, 2006.

LALANNE Christophe : MAVAL, Marianne, Pascal BESSONNEAU & Christophe LALANNE. Approches psychométriques de l’évaluation à l’aide de test. AML 14 : Le suivi des apprenant/es par les systèmes numériques, 2009.

LANCEREAU-FORSTER, Nicole. La place de l’écrit en LANSAD à l’IUT et la communication verbale en entreprise. EDL 26 : Écrire en LANSAD et en FLE, 2015.

LAPAIRE, Jean-Rémi. De la gestualité co-verbale à la vidéo-danse: rejouer et créer pour observer et comprendre. EDL 21 : Transversalités, 2013.

LAVINAL, Françoise. Expérience de lecture. AML 2: Autonomous learning of vocabulary through extensive reading, 1994.

LAVINAL, Françoise. Caméra... au point. AML 3: Film, TV and videotapes, 1994.

LAVINAL, Françoise. Onzième commandement: le recours à la transparence des mots. AML 6: Ten top principles in the design of vocabulary materials, 1995.

LAVINAL : DÉCURÉ, Nicole & LAVINAL, Françoise. Les relations de séduction enseignant/es-enseigné/es. AML 16 : Le genre et/ou le jeu, 2010.

LE GAL, Damien. Pour une approche transversale de la classe de langue. EDL 21 : Transversalités, 2013.

LEMARCHAND-CHAUVIN, Marie-Claire. Du novice à l’expert: représentations identitaires. EDL 29 : Focus sur l’enseignant.e, 2017.

LEMOINE-BRESSON, Véronique & Virginie TRÉMION. La culture pour mieux rencontrer l’autre? Mythes et réalités. EDL 28 : Représentations et stéréotypes, 2017.

LIGNON, Fanny. Genre et jeux vidéo: quels outils pour la classe de langue? AML 16 : Le genre et/ou le jeu, 2010.

MAARFIA, Nabila. Agir professoral et étayage interrogatif en début d’apprentissage du français. EDL 29 : Focus sur l’enseignant.e, 2017.

MACAIRE, Dominique : BEHRA, Séverine & Dominique MACAIRE. Pisteurs de croyances: pratiques et formation initiale du premier degré. EDL 28 : Représentations et stéréotypes, 2017.

MACAIRE, Dominique. Recherche-action et didactique des langues: du positionnement du chercheur à une posture de recherche. AML 17 : Didactique des langues, didactique des sciences, 2010.

MACRÉ, Nicola. Les aspects affectifs comme obstacles à l’apprentissage de l'anglais en autonomie dans l'enseignement supérieur. EDL 23-24 : Affect(s), 2014.

MARTIN, Jacky. Analyse du discours scientifique: parcours du domaine. AML 8: Questions d'articles: l'article scientifique, 1996.

MAVAL, Marianne, Pascal BESSONNEAU & Christophe LALANNE. Approches psychométriques de l’évaluation à l’aide de test. AML 14 : Le suivi des apprenant/es par les systèmes numériques, 2009.

McCARTHY, Michael. Ten top principles in the design of vocabulary materials. AML 6: Ten top principles in the design of vocabulary materials, 1995.

MÉHAUT, Martine. Expérimentation de séquences d’enseignement-apprentissage en sciences physiques. AML 17 : Didactique des langues, didactique des sciences, 2010.

MIRAS, Grégory. Musique et médiation de la prononciation du français: réflexions autour de la créativité et de l’innovation pédagogique. EDL 27 : Nouvelles voies / nouvelles voix, 2016.

MOLAIE, Sayena, Laura M. HARTWELL & Françoise RABY A multiple-intelligence approach to creativity in ESP courses. EDL 27 : Nouvelles voies / nouvelles voix, 2016.

MONNIER, Nolwena & Nadia YASSINE-DIAB. L’autonomie professionnelle des enseignants dans l’enseignement supérieur français: fiction ou réalité? EDL 22 : Contrôle vs. Autonomie, 2013.

MONNIER, Nolwena. De l'innovation pédagogique à la créativité des étudiant.e.s: la pédagogie par le projet. PEL 9 : Créativité et innovation, 2016.

MULLER, Catherine.  La relation didactique: une source de dilemmes pour les enseignants de langue. EDL 23-24 : Affect(s), 2014.

MURILLO, Philippe. L’interculturalité en question : une expérience d’enseignement des langues en Floride. AML 13 : La communication interculturelle, 2006.