EDL / FLLTR – Études  en  didactique  des  langues / Foreign Language Learning and Teaching Research (ISSN 2258-1510)

La revue Études en didactique des langues (EDL)  est une revue à comité de lecture international qui publie deux numéros à thème par an. Elle se veut un miroir de la recherche universitaire en didactique des langues. Si elle privilégie les thématiques propres à l’enseignement supérieur (notamment dans le domaine LANSAD), elle n’en demeure pas moins ouverte aux contributions pertinentes relatives aux autres cycles d’enseignement. EDL s’intéresse en particulier à des problématiques de nature à enrichir le débat théorique et accepte la diversité des approches et des méthodologies. L'une de ses ambitions est d'apporter la contribution de la recherche aux praticiens et praticiennes de l'enseignement de langues, c'est pourquoi elle met l’accent sur les recherches de terrain de type recherche-action ou recherche-développement ainsi que sur l’analyse de pratiques pédagogiques innovantes. Elle est répertoriée dans l'index européen de référence ERIH PLUS.

 

The journal Foreign Language Learning and Teaching Research (FLLTR), also known as Études en Didactique des Langues (EDL), is a thematic bi-yearly internationally peer-reviewed journal, proposing articles in French and English. It strives to mirror cutting-edge university research in language didactics. Although it privileges themes related to higher education (notably in the field of Languages for Specific Purposes), it remains none the less open to pertinent contributions related to other educational levels. EDL is particularly oriented towards issues susceptible to enrich theoretical debate, while accepting a diversity of approaches and methodologies. One of its ambitions is to impart research to practitioners of language teaching, thus its focus on field studies such as action research, development-oriented research, and innovative pedagogical practices. FLLTR is indexed in the European reference ERIH PLUS.

PLE - Pédagogie des langues étrangères (ISSN 2552-7703)

La revue Pédagogie des langues étrangères (PLE) a pour vocation de présenter des travaux pédagogiques originaux dans le domaine LANSAD. A partir du n° 9 elle fait suite aux Cahiers Pédagogiques de LAIRDIL.

Pédagogie des langues étrangères (PLE) presents original pedagogical work in the field of foreign languages and more specifically languages for specific purposes. Beginning with n° 9, it replaces the journal Les Cahiers Pédagogiques de LAIRDIL.

EDL / FLLTR & PLE : Organisation

Directrice de publication / Chief editor: Nicole Décuré (Professeure émérite - Université Toulouse 3)

Comité de rédaction / Executive board: Claire Chaplier (MCF HDR - Université Toulouse 3), Karine Duvignau (Professeure - Toulouse 2), Laura Hartwell (Professeure - Université Toulouse 1), Anne-Marie O'Connell (MCF HDR - Université Toulouse 1), .

Comité scientifique / Academic editorial board

Le comité scientifique conseille le comité de rédaction sur les thèmes et les appels et soutient ses efforts. Il est composé des membres permanents du comité de lecture et vérifient donc, en collaboration avec le comité de rédaction, la validité des articles soumis à la revue, leur qualité scientifique, leur originalité, leur lisibilité. Les membres de ce comité sont des expert.e.s du domaine, aussi bien en France qu’à l’étranger.

The scientific committee offers suggests for themes, call for papers, and supports the journal. Permanent members, in collaboration with the Academic editorial board, validate submitted manuscripts, notably their scientific qualities, their originality, and their readability.

David Banks (Université de Brest), Khadoudja Belkhenchir (Université Oran - Es Sénia, Algérie), Jean-Claude Bertin (Université du Havre), Marie-Christine Deyrich (Université de Bordeaux), Carmen Fonseca (Université de Huelva, Espagne), Pierre Frath (Université de Reims), Oksana Gavrilyuk (Université de Krasnoïark, Russsie), Anna Gvozdeva (Université d'état de Koursk, Russie), Hélène Knoerr (Université d’Ottawa, Canada), Jean-Rémi Lapaire (Université de Bordeaux), Lutz Küester (Université Humboldt, Berlin, Allemagne), Marie-Françoise Narcy-Combes (Université de Nantes), Jean-Paul Narcy-Combes (Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3), Sylvie Ngilla McGraw (University of San Diego, USA), Christian Puren (Université de Saint-Etienne), Françoise Raby (Université de Toulouse), Claire Tardieu Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3), Annalisa Zanola (Université de Brescia, Italie), Bin Zou (Université Xi'an Jiaotong, Chine - Liverpool University, GB).

Comité de lecture / Reviewers (liste non exhaustive et susceptible de changements /  non-exhaustive list, susceptible to modification)

Joëlle Aden (Paris-Est Créteil-Espé), David Banks (Université de Brest), Séverine Behra (Université de Lorraine), Khadoudja Belkhenchir (Université Es Sénia, Oran, Algérie), Jean-Claude Bertin (Université du Havre), Susan Birch (Université de Bordeaux), Françoise Bonnet (Université de Bordeaux), Michèle Catroux (Université de Bordeaux), Cristelle Cavalla (Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3 ), Ray Cooke (Université de Bordeaux), Elisabeth Crosnier (Université Toulouse 3), Rebecca Dahm (Espé - Toulouse 2), Marie-Christine Deyrich (Université de Bordeaux), Fryni Doa (Université de Chypre), Chantal Dompmartin (Université Toulouse 2), Karine Duvignau (Espé - Toulouse 2), Carmen Fonseca (Université de Huelva, Espagne), Corinne François-Denève (Université de Bourgogne), Pierre Frath (Université de Reims), Marie-Hélène Fries (Université Grenoble Alpes), Dan Frost (Université Grenoble Alpes), Claudine Garcia-Debanc (Espé – Toulouse 2), Emmanuelle Garnier (Université Toukouse 2), Oksana Gavriluk (Université de Krasnoïark, Russsie), Claudie Gourg (Université de Guyane), Laura Hartwell (Université Toulouse 1 Capitole), Hélène Knoerr (Université d’Ottawa, Canada), Lutz Küester (Université Humboldt, Berlin, Allemagne), Férida Lakhdar Barka (Université Oran - Es Sénia, Algérie), Nicole Lancereau-Forster (Université Toulouse 3), Jean-Rémi Lapaire (Université de Bordeaux), Catherine Lisak (Université de Bordeaux), Dominique Macaire (Université de Lorraine), Josiane Martinez (Université Toulouse 2), Monique Mémet (ENS Cachan), Jean-Paul Narcy-Combes (Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3 ), Marie-Françoise Narcy-Combes (Université de Nantes), Anne-Marie O’Connell (Université Toulouse 1 Capitole), Nicole Ollier (Université de Bordeaux), Christian Puren (Université de Saint-Etienne), Françoise Raby (Université Toulouse 3), Jean-Jacques Richer (Université de Bourgogne), Annick Rivens-Monpean (Université Lille 3), Yvon Rolland (Université de La Réunion), Cédric Sarré (Espé de Paris), Martine Schuwer (Université Rennes 2), Gail Taillefer (Université Toulouse I Capitole), Claire Tardieu (Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3), Michel Van Der Yeught (Université d'Aix-Marseille), Dominique Vinet (Université de Bordeaux), Anne-Marie-Voise (Université de Paris Est Créteil), Melanie White (Université de Bordeaux), Nadia Yassine-Diab (Université Toulouse 3), Annalisa Zanola (Université de Brescia, Italie).